PROYECTO PLAN LECTOR 2026
OBRAS LITERARIAS
Durante el desarrollo del plan lector con los grados sextos, séptimos y octavos, la docente implementó diversas actividades posteriores a las lecturas con el objetivo de fortalecer la comprensión y el análisis de los textos. Estas actividades se realizaban en el cuaderno de diario de lectura y eran revisadas constantemente en cada clase.
Entre los talleres propuestos se encontraban resúmenes, historietas, dibujos alusivos, expectativas del libro y mapas mentales, entre otras actividades. A través de estas estrategias, se buscaba que los estudiantes plasmaran de manera creativa y reflexiva lo aprendido durante la lectura, promoviendo así el desarrollo de la comprensión lectora y el hábito de la lectura.
UN VIAJE LITERARIO CON DON QUIJOTE DE LA MANCHA
Durante el primer período académico, los estudiantes del grado 501 se embarcaron en un fascinante plan lector basado en la obra cumbre de Miguel de Cervantes: Don Quijote de la Mancha. La metodología empleada se centró en la lectura y la escritura reflexiva, donde cada estudiante plasmó sus vivencias y comprensiones en su diario personal, convirtiendo cada página en un reflejo de su viaje interior.Como parte de las actividades significativas, los estudiantes crearon una historieta donde reinterpretaron episodios de la obra, aportando su creatividad y una mirada personal a las aventuras de Don Quijote. Además, con gran entusiasmo, elaboraron un libro de aventuras, en el que se pusieron en los zapatos del caballero, narrando sus hazañas y desafíos, como si fueran él mismo.De esta forma, la literatura dejó de ser solo una lectura pasiva, transformándose en una experiencia inmersiva. Los estudiantes vivieron la magia de la obra de Cervantes, desarrollando su imaginación, su expresión escrita y una conexión profunda con los valores del idealismo y la valentía.
ENTRE DOS HOGARES:
Primer Grado Explora Las Emociones Con "Allá Y Aquí"
El Plan Lector de este periodo nos llevó a un viaje emocional con el libro "Allá y aquí". Esta obra, que narra con delicadeza cómo un niño vive la transición de sus padres hacia dos casas diferentes, permitió a nuestros pequeños de primero dialogar sobre el cambio y la familia con una madurez asombrosa.
Puntos de vista de nuestros pequeños lectores:
Adaptación: Los niños destacaron con alegría que el protagonista ahora tiene "dos mundos" llenos de juegos y nuevas aventuras.
Empatía: Comprendieron que, aunque el personaje extrañe a veces, lo más importante es que el cariño de sus padres siempre lo acompaña en ambos lugares.
Identidad: Reflexionaron sobre cómo los objetos y recuerdos nos ayudan a sentirnos en casa, sin importar en qué lugar estemos.
Una lección de amor y respeto:
Más que una lectura, esta experiencia fue un espacio de inteligencia emocional. Los estudiantes concluyeron que la familia puede cambiar de forma, pero el amor permanece constante. A través de dibujos y charlas, unieron su "aquí" (el salón) con su "allá" (su hogar), fortaleciendo los lazos de nuestra comunidad educativa.
¡Una aventura literaria que nos enseñó que el amor no conoce distancias!
EL NOMBRE PROPIO COMO PRIMER ACERCAMIENTO A LA LECTURA
El desarrollo del lenguaje en la primera infancia es fundamental para el proceso de aprendizaje de la lectura y la escritura. En el nivel de preescolar, es importante generar experiencias significativas que permitan a los niños acercarse al lenguaje de manera natural, motivadora y acorde a su edad.
Durante este periodo, se han promovido actividades que fortalecen la identidad y el reconocimiento de las primeras palabras. En esta oportunidad, se llevó a cabo una actividad centrada en el reconocimiento del nombre propio, en la cual cada niño tuvo la oportunidad de identificar, trazar y decorar su nombre utilizando diversos materiales. Esta experiencia permitió que los estudiantes no solo se familiarizaran con las letras que componen su nombre, sino que también desarrollaran habilidades motrices finas, creatividad y sentido de pertenencia.
A través de esta actividad, los niños comenzaron a reconocer su nombre como una palabra significativa dentro de su entorno, facilitando el proceso de asociación entre sonido y grafía. Asimismo, se promovió la observación, la atención y el interés por el lenguaje escrito, elementos esenciales dentro del Plan Lector.
El trabajo con el nombre propio se convierte en una estrategia pedagógica clave, ya que representa el primer acercamiento a la lectura desde una experiencia cercana y emocionalmente significativa. Los estudiantes mostraron entusiasmo, participación activa y orgullo por sus creaciones, evidenciando que el aprendizaje se fortalece cuando se conecta con su realidad. Este tipo de actividades permite consolidar bases importantes para futuros procesos de lectoescritura.
Estudiantes de preescolar realizando la decoración de su nombre propio como estrategia de acercamiento a la lectoescritura.
SEGUNDO PERIODO
FRISOS Y FOLLETOS SOBRE LA OBRA LITERARIA
ANTOLOGÍA DE POESÍA COLOMBIANA PARA JÓVENES
Los estudiantes del grado séptimo desarrollaron diversas actividades en sus cuadernos a partir del plan lector trabajado durante el periodo académico. Estas actividades tuvieron como propósito fortalecer la comprensión lectora, la creatividad y la capacidad de análisis de los textos abordados. Para ello, realizaron resúmenes, historietas, ilustraciones y otras producciones significativas que les permitieron expresar su interpretación de las obras leídas de manera dinámica y reflexiva. Como actividad de cierre, los estudiantes elaboraron un friso en el que plasmaron los fragmentos del libro que consideraron más llamativos o representativos. Esta actividad, realizada y orientada previamente en clase, tenía un valor de diez puntos dentro del proceso evaluativo. En sus trabajos, los estudiantes incluyeron información relevante sobre los autores, síntesis de las lecturas, dibujos relacionados con los textos y, en algunos casos, creaciones propias inspiradas en las obras, como la composición de nuevos poemas. De esta manera, evidenciaron no solo la comprensión de los contenidos trabajados, sino también su creatividad, compromiso y apropiación de los aprendizajes alcanzados durante el desarrollo del plan lector.
FRISOS SOBRE LA OBRA LITETARIA
CUENTOS COLOMBIANOS
Los estudiantes del grado octavo elaboraron, en parejas, un friso en el que representaron su cuento favorito de la obra trabajada en el plan lector. Para ello, organizaron la información mediante una secuencia narrativa que les permitió relatar los acontecimientos más importantes de la historia, teniendo en cuenta su estructura básica: inicio, nudo y desenlace. Esta estrategia facilitó la comprensión del texto, la elaboración de resúmenes y la interpretación de los hechos narrados.
Además de la secuencia de la historia, los estudiantes complementaron sus trabajos con diversas actividades creativas y de comprensión lectora, como sopas de letras relacionadas con el contenido del cuento, descripciones de los personajes principales y una breve biografía del autor. A través de esta actividad, demostraron su capacidad para identificar los elementos esenciales de una narración, fortalecer sus habilidades de lectura y desarrollar su creatividad mediante la presentación organizada y visual de la información.
EL CANTO DEL MANATÍ
CONVERSATORIO CON LA AUTORA ALEJANDRA JARAMILLO MORALES
Desde el área de lengua castellana, la celebración del día del idioma se planteó de una manera diferente y significativa. A partir de la lectura del libro El canto del manatí, trabajada durante el segundo periodo académico por la docente Diana Carolina Arguello junto con los estudiantes del grado sexto y el área en general, surgió la iniciativa de realizar un encuentro con la autora de la obra con el fin de fortalecer la experiencia lectora y acercar a los estudiantes al proceso de creación literaria. Para hacer posible esta actividad, se contó con el apoyo del coach de Santillana, quien facilitó la organización de un conversatorio con la autora. Durante este espacio, los estudiantes tuvieron la oportunidad de expresar sus inquietudes, formular preguntas sobre la historia, los personajes y el proceso de escritura del libro. De esta manera, compartieron sus interpretaciones de la obra y plantearon hipótesis sobre lo que podría suceder con los personajes después del final de la historia, demostrando un alto nivel de comprensión, análisis y creatividad. Como preparación para este encuentro, los estudiantes desarrollaron previamente actividades en sus cuadernos relacionadas con la lectura, respondiendo preguntas de comprensión e interpretación. Además, elaboraron una manualidad alusiva al manatí, personaje central de la obra, lo que les permitió fortalecer su conexión con el texto de una manera lúdica y artística.
Exposición de lapbook sobre el Plan Lector La cama mágica de Bartolo.
Los estudiantes de grado tercero participaron en la elaboración y exposición de un lapbook basado en la lectura del libro. A través de esta actividad, demostraron su comprensión lectora al presentar personajes, acontecimientos principales, escenarios y enseñanzas de la historia de forma creativa y organizada.
Durante las exposiciones, los estudiantes fortalecieron sus habilidades de comunicación oral, expresión artística y trabajo autónomo, evidenciando interés y apropiación de la obra literaria. La actividad se desarrolló de manera satisfactoria, promoviendo el gusto por la lectura y el desarrollo de competencias comunicativas y creativas.
PICNIC LITERARIO:
UN ENCUENTRO MÁGICO CON LOS LIBROS
Los niños participaron en un picnic literario en el que cada uno llevó su libro favorito para compartir con sus compañeros. Durante el encuentro, la docente realizó la lectura en voz alta de un cuento infantil, promoviendo espacios de escucha, imaginación y disfrute por la literatura. Posteriormente, los estudiantes tuvieron la oportunidad de observar, explorar y comentar los libros que llevaron al aula.
Estudiantes de preescolar participando en la lectura simbólica de literatura infantil.
EXPLORADORES DE SÍLABAS
Los estudiantes participaron en un juego dinámico utilizando una "bomba de tiempo". Al observar diferentes imágenes, debían identificar la palabra correspondiente y buscar las sílabas necesarias para formarla antes de que terminara el tiempo establecido. La actividad se desarrolló de manera lúdica, incentivando la participación activa y el trabajo colaborativo.
La actividad fortaleció la conciencia fonológica, el reconocimiento de sílabas y la formación de palabras, habilidades fundamentales para el proceso de lectura y escritura. Asimismo, favoreció la asociación entre imágenes y palabras, la atención, la rapidez mental y el acercamiento significativo a la lectura mediante el juego.
Los estudiantes reconociendo las sílabas para formar palabras.
El saltamontes en el camino:
Un viaje de lectura, aprendizaje y creatividad
Los estudiantes disfrutaron de la lectura de El saltamontes en el camino, una maravillosa obra de la editorial Loqueleo que los invitó a reflexionar, imaginar y descubrir valiosas enseñanzas a través de sus personajes y acontecimientos.
Durante el desarrollo del Plan Lector, se realizaron espacios de lectura individual y grupal, permitiendo que cada estudiante avanzara en la comprensión de la historia a su propio ritmo y, al mismo tiempo, compartiera ideas, opiniones e interpretaciones con sus compañeros. Estos momentos favorecieron el gusto por la lectura y fortalecieron habilidades de escucha, análisis y participación.
Como complemento de esta experiencia, los estudiantes desarrollaron un taller en su cuaderno de Plan Lector, en el que identificaron los aspectos más relevantes de la obra, analizaron sus personajes y reflexionaron sobre los mensajes presentes en la historia.
Finalmente, cada niño elaboró un cartel promocional y realizó una exposición ante sus compañeros, presentando de manera creativa los personajes, la trama y las razones por las que recomendarían la lectura del libro. Esta actividad permitió fortalecer la expresión oral, la confianza al hablar en público y la capacidad de comunicar ideas de forma clara y organizada.
Sin duda, El saltamontes en el camino se convirtió en una valiosa oportunidad para aprender, compartir y disfrutar del maravilloso mundo de la lectura.
