SEGUNDO PERIODO
ASIGNATURA DE COMPETENCIAS Y CATEDRA PARA LA PAZ
Colombia, un país con una rica historia cultural y una compleja trayectoria política, ha sido escenario de eventos significativos que han marcado su desarrollo y conciencia nacional. A continuación, se presentan algunas de las fechas más importantes y trágicas de la historia reciente de Colombia:
La Masacre de las Bananeras (5-6 de diciembre de 1928)
La Masacre de las Bananeras es uno de los eventos más icónicos y trágicos de la historia laboral en Colombia. Ocurrió en la ciudad de Ciénaga, en el departamento de Magdalena. Trabajadores de la United Fruit Company se declararon en huelga para exigir mejores condiciones laborales, como la eliminación del trabajo infantil, jornadas de trabajo de ocho horas y el pago en dinero en lugar de vales de la empresa. La huelga culminó en una masacre cuando el ejército colombiano, bajo órdenes del gobierno de Miguel Abadía Méndez, disparó contra una multitud de manifestantes desarmados, dejando un número indeterminado de muertos que oscila entre decenas y miles, según diferentes fuentes. Este evento ha quedado grabado en la memoria colectiva del país y ha sido inmortalizado en la literatura, como en la novela "Cien años de soledad" de Gabriel García Márquez.
La Toma del Palacio de Justicia (6-7 de noviembre de 1985)
La toma del Palacio de Justicia en Bogotá fue un ataque perpetrado por el grupo guerrillero M-19. El 6 de noviembre de 1985, cerca de 35 guerrilleros del M-19 irrumpieron en el Palacio de Justicia y tomaron como rehenes a magistrados, empleados y visitantes. El ejército colombiano respondió con una operación militar que incluyó el uso de tanques y explosivos. El enfrentamiento, que duró más de 24 horas, resultó en la muerte de más de 100 personas, incluidos casi la mitad de los magistrados de la Corte Suprema. Este trágico evento no solo evidenció la brutalidad del conflicto armado en Colombia, sino también la debilidad de las instituciones del Estado y la gravedad de las violaciones a los derechos humanos.
El Bogotazo (9 de abril de 1948)
El Bogotazo es el nombre que se le dio a una serie de violentos disturbios que ocurrieron en Bogotá, Colombia, el 9 de abril de 1948, a raíz del asesinato del líder político liberal Jorge Eliécer Gaitán. Este evento no solo marcó un punto de inflexión en la historia de Colombia, sino que también tuvo profundas repercusiones en la dinámica política y social del país. Jorge Eliécer Gaitán era un carismático abogado y político que había ganado gran popularidad entre las clases trabajadoras y desfavorecidas de Colombia gracias a su discurso en contra de la oligarquía y la corrupción. Gaitán se perfilaba como el favorito para ganar las elecciones presidenciales de 1950 y se había convertido en un símbolo de esperanza para muchos colombianos.
En cuestión de horas, Bogotá se sumió en el caos. Multitudes enfurecidas salieron a las calles, atacando edificios gubernamentales, establecimientos comerciales y cualquier símbolo de la autoridad o la élite social. Se produjeron saqueos, incendios y enfrentamientos con la policía y el ejército, que intentaban restaurar el orden.
En resumen, el Bogotazo fue un evento clave que transformó a Colombia, revelando las profundas divisiones y tensiones dentro de la sociedad y estableciendo el escenario para futuras décadas de conflicto armado y violencia política.
El Proceso de Paz con las FARC (2012-2016)
Culminó en un acuerdo firmado el 24 de noviembre de 2016, poniendo fin a más de cinco décadas de conflicto armado entre el gobierno y las FARC. Aunque la implementación del acuerdo ha sido difícil y controversial, representa un esfuerzo significativo hacia la paz.
Estos eventos, aunque trágicos, son fundamentales para entender la historia contemporánea de Colombia y la compleja dinámica de su sociedad y política.
HOMENAJE A DOMINGO SAVIO
Los estudiantes de los grados 101, 202, 301, cuarto y 501, realizaron durante el segundo periodo una actividad significativa en honor a Santo Domingo Savio, los niños de 101, 202 y 301, colorearon y resaltaron la frase “Prefiero morir antes que pecar”, frase celebre de nuestro patrono institucional, seguidamente, realizaron la decoración de la imagen que fue otorgada por las diferentes maestras.
El objetivo principal de esta actividad, fue incentivar, despertar el respeto y admiración por este patrono que ha contribuido tanto a la sociedad educativa.
por otro lado, los estudiantes del grado cuarto y 501 observaron un video sobre la vida de Santo Domingo Savio, a partir de ese recurso didáctico, los estudiantes dieron su punto de vista y reflejaron lo que más les había impactado de la historia, en esta actividad se logró evidenciar las diversidades de pensamientos y gustos ya que, algunos estudiantes se enfocaron en una escena donde Domingo Savio se molesta porque uno de sus compañeros le miente y hace que se ausente de las clases, causando este episodio sentimientos de asombro en los estudiantes por la manera en que reacciona el personaje, otros resaltaron su frase mencionada en el párrafo anterior y el hecho de haber sido Santo tan joven.
La idea con esta actividad es concientizar a los niños de que todos ellos pueden llegar a ser Santos si se lo proponen, siendo fieles a las leyes de Dios, ayudando a los demás y sobre todo respetándose a sí mismos.
FORMATOS DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
En el Colegio Domingo Savio, en el grado tercero, se implementan diversas actividades como parte del área de Lengua Castellana. Estas actividades están orientadas a desarrollar la capacidad creativa de los estudiantes y fomentar el uso de distintos materiales, como cartulina y colores, en la elaboración de trabajos grupales.
Se emplean estrategias diseñadas en torno a la temática de los formatos de comunicación, con un enfoque particular en los medios de comunicación. Estas estrategias buscan enseñar a los estudiantes a expresar ideas, crear contenidos, e identificar las características esenciales de los diferentes medios de comunicación. A través de estas actividades, se pretende que los estudiantes no solo adquieran conocimientos teóricos, sino que también desarrollen habilidades prácticas que les permitan interactuar de manera efectiva y creativa con su entorno comunicativo.
Además, se promueve un ambiente de colaboración donde los estudiantes trabajan en equipo, lo que refuerza sus habilidades sociales y les ayuda a comprender la importancia del trabajo en grupo. Las actividades están diseñadas para ser dinámicas y atractivas, capturando la atención de los niños y motivándolos a participar activamente en su proceso de aprendizaje.
Como actividad en clase se pide a los estudiantes que se reúnan en tres grupos.
Cada grupo escogerá un medio de comunicación. En un octavo de cartulina lo dibujan y mencionan las características que tiene ese medio de comunicación. El cartel pasará por cada grupo para leer o completar lo que ellos creen que hace falta.
Luego de hacer el recorrido, se expone cada cartel al frente y el maestro explica o completa la información sobre las características de esos medios de comunicación reforzando y ampliando los saberes.
EL TEXTO INSTRUCTIVO
Con los grados sextos en el colegio Domingo Savio, se trabajó la temática del texto instructivo, en el cual los estudiantes realizaron en casa su receta favorita escribiendo al pie de la letra las instrucciones de la preparación correctamente. Es así, como por medio de una cartelera y degustaciones deliciosas dieron a conocer diferentes platos los cuales pudieron disfrutar durante la clase.
EI texto instructivo tiene como objetivo informar sobre algún hecho u acontecimiento de interés público. Su función es entregar información, indicaciones u ordenar de manera objetiva. De esta manera, los estudiantes del grado sexto tuvieron en cuenta la estructura fundamental del texto instructivo, en este caso, durante su exposición sustentaron:
Ingredientes.
1.Materiales de cocina.
2.Preparación paso a paso.
3.Imágenes y fotos.
4.Producto final.
5.Deliciosa degustación.
LA LITERATURA BARROCA Y NEOCLASICISTA
La literatura barroca y neoclásica se distinguen por sus estilos y temáticas características, que reflejan los valores y las inquietudes de sus respectivas épocas. A continuación, evidenciaremos las actividades significas que han realizado los estudiantes del grado décimo y que a partir de un COLLAGE quisieron dar a conocer las distintas pinturas, esculturas y construcciones existentes en la época.
Tuvieron en cuenta el contraste que se hayan entre estos dos movimientos de la literatura, pues en la Neoclásica, encontramos la claridad y sencillez, la imitación de los Clásicos, la influencia de la literatura y la filosofía grecorromanas, con énfasis en la razón y el orden, el Didactismo y el equilibrio y moderación. Por otro lado, en la literatura Barroca, nos encontramos con características muy distintas a las nombradas anteriormente como, por ejemplo: La complejidad y ornamentación, contrastes y paradojas, temas religiosos y metafísicos, por último, el pesimismo y desengaño.
Sumando al objetivo de la actividad, se quiso realizar una comparación de imágenes; pues en la literatura Barroca podemos encontrar imágenes complejas y dramáticas que enfatizan el conflicto, la contradicción y la fugacidad de la vida. Por ejemplo, el uso de calaveras y relojes de arena para representar la muerte y el paso del tiempo.
Asimismo, en el ámbito Neoclásico podemos encontrar imágenes claras y equilibradas que promueven el orden y la racionalidad. Por ejemplo, escenas pastoriles y figuras clásicas que representan la virtud y la moralidad.
En resumen, ambos movimientos, aunque distintos en estilo y enfoque, reflejan las profundas preocupaciones y aspiraciones de sus respectivas épocas, utilizando imágenes poderosas para transmitir sus mensajes.
LOS ESTUDIOS DE LA LENGUA
Los estudiantes del grado 8 realizaron unas exposiciones sobre los estudios de la lengua, principalmente enfocados en la gramática. Dicha actividad fue muy significativa, debido a que cada uno explicaba un subtema diferente, demostraba ejemplos y despejaba dudas que tenían los demás compañeros, cabe resaltar, que los estudiantes realizaron las carteleras y la sustentación de la misma durante la clase.
Durante la sustentación los estudiantes comprendieron que la gramática es de vital importancia, no solo en el ámbito del lenguaje o el área, sino que también en las demás materias que ellos ven durante su proceso académico. "La gramática proporciona la estructura y las reglas necesarias para construir oraciones coherentes y comprensibles. Aunque es posible comunicarse en cierta medida sin un conocimiento explícito de la gramática, dominarla nos permite expresarnos con mayor precisión y evitar malentendidos"
Los temas abordados fueron los siguientes:
1.La oración simple.
2.El sujeto.
3.El predicado.
4.La voz verbal.
5.La voz activa.
6.La voz media.
7. La voz pasiva.